Enseignants du second degré
 | Formateurs – Candidature à public désigné. Merci de vous rapprocher du pôle eformation de l’académie eformation@ac-bordeaux.fr |  |
|
 |
| ||
 | Ce parcours est conçu de manière progressive et peut être réalisé sur deux années. Il vous permettra de découvrir les enjeux et les spécificités de la formation hybride, de concevoir un dispositif hybride en s’appuyant sur la recherche et de renforcer vos compétences à travers des modules d’approfondissement . |
Détail du parcours
UF1: Médiatiser une ressource
| |
| |
|
| Nous vous proposons de découvrir le module H5P qui permet la création de ressources interactives au sein de vos parcours. Nous verrons ensemble comment l’utilisation de H5P peut favoriser l’apprentissage en jouant sur la motivation, l’engagement et la compréhension de l’apprenant. Vous souhaitez rendre actif vos apprenants lors du visionnage d’une vidéo, rien de plus simple en utilisant la ressource Video interactive. Vous souhaitez décrire une image, utilisez l’activité Image Hotspot… Pour découvrir les possibilités de H5p, n’hésitez pas à regarder les exemples du site https://h5p.org | Public désigné |
| |
| |
|
| Cette formation abordera les thématiques suivantes : – identifier les atouts pédagogiques des capsules vidéo dans les apprentissages – découvrir comment réaliser, effectuer le montage et l’export d’une capsule vidéo – publier et partager la capsule créée; | Public désigné |
Remarque : sous réserve de la participation de la discipline au dispositif
UF2 : concevoir un dispositif de formation hybride
| |
| |
|
| Ce parcours hybride s’adresse aux équipes-projets constituées qui souhaitent bénéficier d’un suivi au cours de toutes les étapes de scénarisation, de médiatisation, et d’intégration d’un premier projet d’e-formation. Les apport théoriques sur la spécificité de ce type de formation (processus cognitifs principes généraux sur la scénarisation, médiatisation des ressources…) sont apportés à distance. Un formateur-tuteur accompagne les équipes tout au long de la formation. | Public désigné |
Prérequis : avoir un projet de formation hybride
UF3 : tutorer et animer un dispositif de formation hybride
| |
| |
|
| Ce parcours est destiné aux formateurs qui souhaitent utiliser la classe virtuelle comme un véritable outil de formation scénarisé et préparé. Ils trouveront les éléments nécessaires à la prise en compte des aspects cognitif et les contraintes liées à cette modalité. Les aspects techniques seront également abordés et notamment dans la maîtrise des outils de classe virtuelle intégrés à m@gistère. | Public désigné |
| |
| |
|
| Cette formation a pour but d’accompagner les formateurs dans leur changement de posture et l’acquisition de compétences professionnelles : • Prendre en compte les principes de l’éducation des adultes (andragogie). • Comprendre les enjeux du tutorat en croisant concepts théoriques e expériences. • Connaître les fonctions tutorales (accueil, fonction sociale, accompagnement méthodologique et technique, autorégulation et de métacognition évaluation). • Adopter une posture de formateur-tuteur adaptée et construire la relation tutorale. • Construire le dispositif tutoral de la formation. • Maîtriser les outils synchrones et asynchrones, les paramètres techniques e méthodologiques pour tutorer un parcours existant et l’adapter à ses besoins. | Public désigné |
Prérequis: avoir un dispositif hybride de formation à tutorer